时、分、秒解决问题

时、分、秒——解决问题

                         忻州市宁武县东寨完全小学   吴冬花

【教学内容】

    2011年人教版三年级第一学期教材第5页例2。

【教学目标】

1．使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

2．使学生学会一些有关时间的简单计算。

3．使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

【教学重难点】

1．掌握时间单位之间的简单换算。

2．求经过的时间的方法。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、口答：

1．钟面上有(  )个小格，每两个数间是( 　)个小格。

2．时钟从一个数走到下一个数是（　）。分针从一个数走到下一个数是（　）。秒针走一圈是（　）分。

3．1时＝（　）分     1 分＝（　）秒

4.巩固练习

5时=（  ）分     180分=（  ）时            300秒=（  ）分

9时=（  ）分     140秒=（  ）分（  ）秒    150分=（  ）时（  ）分

二　学习新知

    1.师：同学们，我们刚才一起回忆了一下时分秒之间的进率即时间单位的换算，今天我们接着来探究如何利用时分秒解决生活中的问题。（板书：解决问题）

师：首先我们一起看一幅图。

2.课件出示教材第5页例2的情景图，要求学生仔细观察。

（1）从图中你看到了什么，小明同学在干什么？（说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校）学生边回答，教师边板书：开始时间7时30分     结束时间7时45分

（2）问题是什么？需要利用哪些信息？

（3）学生小组讨论回答，试着让学生归纳出计算时间经过的各种方法。

方法一：可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。

分针从6走到9，走了3大格，一大格是5分钟，3大格就是15分钟。

方法二：结束时间-开始时间=经过的时间

7时45分-7时30分=15分钟

三、巩固练习：

1.旅游车 7:30到达学校，7:55开车，在学校停留了多长时间？

师：可以用什么方法解答？指名学生上台板演。

2.周日，乐乐到游乐园玩投飞镖，从下午1:50玩到下午2:20，他玩了多长时间？

师：可以用什么方法解答，解答过程中不够减该怎么办，退1时化作60分。

3.智慧大比拼，看谁做的有对又快，举手抢答。

    11:20 →11:40→12:05

四、课堂小结：

你今天学会了什么？

计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格数来完成,也可以用结束时间减去开始时间。

【板书设计】

解决问题

例2：开始时间      结束时间       经过的时间

7时30分     7时45分

方法一：可以直接数一数钟面上的格数

方法二：结束时间-开始时间=经过的时间

7时45分-7时30分=15分钟

【课时作业】

1.看下面每个钟面上的时刻，算出中间经过的时间。

下第一节课   上第二节课     下第二节课

下第一节课是（   ）时（    ）分，上第二节课是（    ）时（    ）分，课间休息（    ）分钟。下第二节课是（    ）时（     ）分，一节课的时间是（     ）分。

2.从上海到杭州的火车7：30发车，10：58到达，如果提前20分钟检票，那开始检票的时间是多少？10：55时火车还差多少分就能准时到达了？

3.学校举办庆祝元旦文艺晚会，晚上7：20开始，到9：35结束，晚会进行了多长时间？

4.小明7：05从家出发到公园，7：30到达，路上用了多长时间？

5.联欢晚会在晚上7：30开始，演出时间为2小时20分，结束就在什么时间？

【教学反思】

本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学校经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。