心得体会

北师大培训心得体会

8月 25日，我有幸聆听了闫云梅老师《评-学-教一体化单元整体教学思考与实践》的讲座，使我受益匪浅，我从中领悟到，“评学教一致性”是有效教学的基本原理，它要求课堂的评、学生的学、教师的教是一致性的，这种一致性体现在评、学、教必须共同指向学习目标。

     第一、清晰的目标是“评学教一致性”的前提和灵魂。没有清晰的目标，就无所谓评学教的活动;没有清晰的目标，也就无所谓一致性，因为判断评学教是否一致的依据就是评价、学习与教学是否都是围绕共享的目标展开的。

     第二、“评学教一致性”指向有效教学。有效教学不是理性的思辨，而是基于证据的推论。教学“有效”的唯一证据在于目标的达成，在于学生学习结果的质量，在于何以证明学生学会了什么。在于学生在真实情景中完成某项任务，认识与实践“评学教一致性”的原理，给我们教学带来了深刻变化:学习目标从似有若无走向核心统领;课堂设计从始于教学走向逆向思考;课堂评价从随心所欲走向理性导航;教学活动从低效烦琐走向有序开放;对学习信息从熟视无睹走向深度关切。也就是说，“评学教一致性”其实是给我们带来了理念的变革，让我们对课堂的思考建立在原理的层面，而不仅仅是经验的层面。 

    在今后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思 ，努力提高自己的业务水平。                                                                                       

                            东寨完全小学    贾美林